Yeni tip koronavirüs (Kovid-19) salgını nedeniyle uzaktan eğitimle derslerine devam eden yaklaşık 18 milyon öğrenci, 22 Ocak Cuma günü yarıyıl tatiline çıkıyor. Eğitimciler, pandemi sebebiyle 3 hafta olacak yarıyıl tatilinde velilerin çocuklarla birlikte aktiflik yapmasını tavsiye etti. Eğitimci Nil Çiçek, “3 haftalık tatil hem dinlenmek hem öz kıymetlendirme ve yeni devir planlaması yapmak için büyük fırsat” dedi.

Yarıyıl tatili ile ilgili öğrenci ve velilere tekliflerde bulunan Uğur Okulları Eğitim Öğretimden Sorumlu Genel Müdür Yardımcısı Nil Çiçek “Küçük yaş kümeleriyle hayal güçlerini geliştirip yeni şeyler öğrenebilecekleri etkinlikler, hafıza ve dikkat maharetlerini geliştirecek aktiviteler yapılabilir. Ortaokul ve lise kümeleri için ise bu 3 haftalık tatil hem dinlenmek hem öz kıymetlendirme ve yeni devir planlaması yapmak için büyük fırsat” sözlerine yer verdi.

Uzaktan eğitimle derslerine devam eden yaklaşık 18 milyon öğrenci ve 1 milyonu aşkın öğretmen için 22 Ocak Cuma günü yarıyıl tatili başlıyor. Pandemi nedeniyle yarıyıl tatiline, ikinci periyottaki bir haftalık tatil mühletinin de eklenmesiyle bu yıl tatil mühleti 3 hafta olacak. Tatillerin; öğrencilerin dinlenmesine vesile olduğu kadar, aile bireylerinin daha çok bir ortada olmalarına, ertelenen birtakım aktivitelerin gerçekleştirilmesine ve öğrencilerin ferdî olarak gelişmesine imkân sağladığını söyleyen eğitimci Nil Çiçek, öğrencilere ve ailelere kaliteli vakit geçirmeleri için tekliflerde bulundu. Bu yıl pandemi nedeniyle geçtiğimiz tatil devirlerine kıyasla tiyatro, sinema vb. aktifliklerin gerçekleştirilemeyeceğini belirten Çiçek, çocukların yaş kümelerine nazaran moral ve motivasyonlarını olumlu etkileyecek etkinlikler yapılmasının ehemmiyetine dikkat çekti.

Uğur Okulları Genel Müdür Yardımcısı Nil Çiçek

Küçük yaş kümelerinde eğlenceli etkinliklerle zihinsel, fizikî ve toplumsal gelişimin desteklenebildiğini, ortaokul ve lise kümelerinde öğrencilerin ilgi alanlarına nazaran aktiviteler yapabileceğini belirten Nil Çiçek şu tekliflerde bulundu:

KÜÇÜKLER İÇİN HAFIZA, DİKKAT GELİŞTİRİCİ AKTİVİTELER

-Her sabah günü planlayarak neler yapacaklarını bir kağıda yazıp, ya da fotoğrafını çizip koridora asabilirler. Günün sonunda planlarının ne kadarını gerçekleştiğini değerlendirirler.

– Fotoğraflı bir tatil günlüğü tutabilirler.

-Evdeki oyuncaklar özelliklerine nazaran gruplandırabilir. Örnek: bebekler, küpler, renkler vb.

-Balkon ya da bahçelerinde bitkiler dikip bakımını üstlenebilirler.

-Çocuklarla birlikte anne ve babalara ilişkin fotoğraf albümleri incelenebilir. Ebeveynler, 5-6 yaşlarındaki fotoğraflarını çocuklarına gösterip o yaştayken neler yaptıklarını paylaşırlar.

-Ailece kutu oyunları oynayabilirler. Çocuklarının kazanma, kaybetme hislerini desteklenir.

-Her gün ileriye ve geriye hakikat 0-20 ortasında sayı sayma çalışmaları yapılabilir. Konuttaki kuru baklagiller, tuz, irmik, şeker vb. kullanılarak sayı yazma çalışmaları uygulanabilir.

-Ailece tabiat yürüyüşleri ya da bisiklete binmek, top oynamak üzere ortak bir spor aktifliği yapılabilir.

-Evde bulunan atıklarla (kağıt ruloları, pet şişe vb.) oyuncak tasarımı yapılabilir

-Empati hünerleri geliştirmek için, strafordan kedi konutu yapıp her gün konutlarının bulunduğu sokağa bir kap su ve bir kap mama koyabilirler.

HAYAL GÜCÜ DESTEKLENMELİ

-Zihinsel gelişimin değerli özelliklerinden birisi de kategorizasyon marifetidir. Konutta kategorizasyon oyunu oynayabilirler. Bu oyunda bir kişi bir nesnenin ismini söyler, sırası gelen kişi de o nesneyle en az bir ortak özelliği olan diğer bir nesne söyler. Örneğin anne tabak dediğinde çocuk CD diyebilir. Bu ikisi ortasındaki ortak özellik yuvarlak olmasıdır.

-Öğrenci odadaki objeleri yerlerini 30 saniye boyunca incelerler ve sonrasında öteki oyuncu arkadaşını dışarı çıkarıp odada objelerin yerlerini değiştirir. Öğrenci yine odaya geldiğinde odadaki değişiklikleri bulmaya çalışır. Bu oyun satranç tahtası üzerinde taşlar dizilerek de yapılabilir.

-Çocukların en çok merak ettikleri yerlere hayali bir seyahat düzenlenebilir. Hayal ettikleri yerle ilgili araştırma yapan aile bireyleri hem yeni şeyler öğrenir hem de keyifli vakit geçirebilir. Örneğin uzaya seyahat yaparak , uzay nasıl bir yer? Orada neler var? üzere sorularla keyifli stler geçirilebilir.
-Ailecek yaratıcı öyküler oluşturulabilir. Öncelikle kahramanlar, yer, vakit, hikayenin konusu belirlenir. Akabinde bu hikaye haritasına nazaran birlikte hikayeler oluşturulur.

KENDİ KİTAP VE SİNEMA BLOGLARINIZI YAZABİLİRSİNİZ

-Ailece yeni bir lisan öğrenmeye başlayabilirler.

-Kış mevsimi ve havaların soğuması ile tabiatta yaşayan yaban hayvanları yiyecek bulmakta zahmet çekerler. Bir tabiat yürüyüşü planlabilir ve yaban hayvanlarının gereksinimlerini karşılamak hedefli yiyecek bırakılabilir.

-Okudukları kitapların ve izledikleri sinemaların bir listesini hazırlayabilirler. Hatta tahminen kendilerine ilişkin sinema ve kitap blogları hazırlayarak, arkadaşlarına önerebilirler.

-Ünlü aktörler tarafından seslendirilen Harry Potter ve Yüzüklerin Efendisi üzere kitap serilerinin sesli kitaplarını yahut podcastleri fiyatsız indirerek her gün yarım st dinleyebilirler.

-Efsane basketbolcu Michael Jordan’ın ömrünü anlatan “The Last Dance’in” belgeseli, Gezegenimiz (Our Planet) belgeseli ve The Man Who Knew Infinity – Sonsuzluk Teorisi – Sineması izlenebilir.

– Aile bireylerinin hepsinin bir ortada bulunduğu stlerde tüm teknolojik araç ve gereçlerden uzak bir biçimde sohbet edilerek birlikte vakit geçirilebilir.

-Lise çağındaki öğrencilerin aileleri ile çok fazla vakit geçirmedikleri gözlemlenmektedir. Ailelerimizin konutlarına yakın park, bahçe ve spor tesislerine ya da oturdukları sitede spor alanlarına ailecek gidilebilir. Birlikte sportif etkinlikler yapılabilir.

-Lise kümesi bir hafta müddet ile market alışverişi yapabilir. Böylelikle neyi kaç liraya alabilecekleri ve mesken geçindirmenin nasıl bir şey olduğunu kavramış olurlar.

ÖZ KIYMETLENDİRME YAPMA FIRSATI

-Tatili sadece dinlenme ve eğlenmeye ayırmak yerine her öğrenci kendine uygun bir ders planı hazırlayabilir. Planında ders tekrarları, test çözme ve eksik bahisler yer alabilir.

-Öğrenciler gelecekte seçmeyi hedefledikleri meslek ile ilgili araştırmalar yaparak beklentilerini gerçekleştirmeye yönelik gelecek planlarını yazabilirler.

– Öz kıymetlendirme yapabilirler. “Planladıklarımı gerçekleştirebildim mi? Yeni periyottan neler bekliyorum? Bunun için neler yapmalıyım?” sorularına karşılık arayabilirler.

-Arkadaşları online olarak bir ortaya gelip küme çalışması yapılabilir. Böylelikle anlayamadıkları hususları birbirlerine sorarak öğrenmeyi gerçekleştirebilirler.

Karar